Eğitim ve Bilim Sendikası GEW 30. kongresini, “Demokrasi Eğitimle Başlar” sloganıyla, 20-24 Mayıs 2025 tarihleri arasında gerçekleştirdi. Kongrede çok sayıda karar kabul edildi. GEW Başkanı Maike Finnern ile bazı eski ve yeni talepler hakkında konuştuk.
ALEV BAHADIR
Kısa süre önce 30. sendika kongrenizi düzenlediniz ve birçok önemli talebi kabul ettiniz. Diğer şeylerin yanı sıra, özel fondan en az 130 milyar euro ve yıllık gayri safi yurtiçi hasılanın yüzde 10’unun eğitim için ayrılmasını talep ediyorsunuz. Bu, şu anda askeri harcamalar için tartışılan miktarın iki katı. Karşılığında, başka şeyler yanında, bir servet vergisi ve miras vergisinde artış talep ediyorsunuz. Bu talepler neden gerekli ve enine boyuna tartışıldı mı?
Maike Finnern: Bu talepler yeni değil. Gayri safi yurtiçi hasılanın (GSYİH) yüzde 10’u, başlangıçta o zamanki Şansölye Angela Merkel (CDU) tarafından 2008’de Dresden’deki Eğitim Zirvesi’nde formüle edilen gönüllü bir taahhütten kaynaklanıyordu. O zamanlar, federal ve eyalet hükümetleri, GSYİH’nın bu payını 2015’ten itibaren eğitim ve araştırmaya harcamayı taahhüt etmişti. Ancak, bu hedef karşılanmadı. 2015’ten bu yana, eğitim sisteminden tahmini 200 milyar euro eksikti. Bu nedenle, bu talep kongrede eleştirel bir şekilde tartışılmasına gerek yoktu – gerekli ve mantıklı olduğu açık.
Özel fondan gelen 130 milyar euro ile ilgili olarak: Bu rakam, Federal Gelecek Bakanlığı’nın geçen yıl yaptığı bir hesaplamaya dayanmaktadır. Toplam 600 milyar euroluk bir yatırım gereksinimi belirlendi ve bunun 130 milyar eurosu yalnızca eğitim sektörü içindi. Kararımızı bu hesaplamalara dayandırdık. Dört yıl önce, yani Bundeswehr için 100 milyar euro tutarındaki ilk özel fon onaylandığında, 1 Mayıs’ta şunu talep ettik: “Eğer bu ordu için mümkünse, eğitim için de mümkün olmalı. Sadece ordunun fon alması söz konusu olamaz. Bu yüzden eğitim için özel bir fondan bu payı talep ediyoruz.”
Ancak uzun vadede şu açıktır: Eğitim gibi uzun vadeli görevler özel fonlarla kalıcı olarak finanse edilemez. Bu, daha yüksek hükümet gelirleri gerektirir ve bu vergilerle elde edilebilir. Elbette ekonomik üretkenlik de bir rol oynar, ancak aynı zamanda bir servet vergisine, daha yüksek bir miras vergisine ve genel olarak eğitim gibi sosyal görevlerin finansmanında zenginlerin adil bir payına ihtiyacımız var. Ortalama gelir sahipleri vergilerde ortalama %47 ve süper zenginler sadece %27 ödüyorsa, bu basitçe haksızlıktır. Bu nedenle, saflarımızda bu taleplere güçlü bir destek var.
ÇALIŞMA KOŞULLARI İYİLEŞTİRİLMELİ
Eğitim sektörü de dahil olmak üzere, önemli bir sorun vasıflı eleman kıtlığı. Sizce öğretmenlik ve eğitim meslekleri nasıl daha çekici hale getirilebilir?
Bu çok büyük bir sorun. Kreş sektöründe yaklaşık 100.000 eğitimci açığı var. 2030 yılına kadar okullarda yaklaşık 80.000 öğretmen açığı olmasını bekliyoruz. Günümüz öğretmenlerinin büyük bir kısmı önümüzdeki yıllarda emekli olacak. Bu nedenle, bu meslekleri daha çekici hale getirmek çok önemli. Bizim için oldukça açık: Bu, çalışma koşullarını iyileştirmek anlamına geliyor.
Gelecek nesil eğitmen ve öğretmen daha az sayıda olacak – bu nedenle bu mesleklere daha fazla genci çekmeyi başarmalıyız. Bu, ancak çalışma koşulları iyileştirilirse başarılabilir. Örneğin kreşlerde, eğitimci başına daha az çocukla farklı bir ‘personel-çocuk oranı’ esastır – bu doğrudan çalışma koşullarını iyileştirir. Örneğin öğretmenler için, eyalet hükümetlerinin çalışma saatlerini kaydetmesini istiyoruz. GEW tarafından yapılan birkaç araştırma, öğretmenlerin çok uzun süre çalıştığını gösterdi. Çalışma süresi anketlerinin sonuçlarının nihayet eyalet hükümetlerini tepki vermeye ve öğretim yükümlülüklerini gerçek çalışma saatlerine göre ayarlamaya teşvik edeceğini umuyoruz. Bugüne kadar, gerçek çalışma saatleri ne okullarda ne de üniversitelerde kaydedilmemiştir. Bu bir skandaldır. Altı yıl önce, tüm işverenlerin bunu yapmasını gerektiren bir karar çıkarıldı. Öğretim saatlerini azaltmak, öğretim mesleğini bu kadar harika yapan şey için -çocuk ve gençlerle eğitim çalışması için-alan ve zaman yaratacaktır.
GÜÇLÜ İTTİFAKLARA İHTİYACIMIZ VAR
Eğitime erişim, sosyal kökenle güçlü bir şekilde bağlı. Her çocuk için eşit eğitim fırsatları amacıyla diğer sendikalar, sosyal örgütler veya derneklerle nasıl geniş ittifaklar kurulabilir
Kesinlikle güçlü ittifaklara ihtiyacımız var – çünkü bunu tek başımıza başaramayız. En önemli ortağımız elbette 5,7 milyon üyesi olan çatı örgütümüz DGB’dir. DGB tüm çalışan gruplarını kapsar ve bu nedenle geniş bir sosyal erişime sahiptir. Özellikle günümüz dünyasında DGB özellikle önemlidir. Bu nedenle, eğitim sorununu DGB içinde de dillendirip şekillendirmeliyiz. Aynı zamanda kiliseler, refah örgütleri ve sosyal örgütler gibi diğer paydaşlarla daha yakın çalışmalıyız. Eşit fırsat sağlayan eğitim sistemine kendini adamış birçok büyük örgüt var – birlikte daha fazlasını başarabiliriz. Gerçek şu ki, Almanya’daki çocukların ve gençlerin eğitim fırsatları hala çok fazla maddi durumlarına ve ebeveynlerinin eğitim geçmişlerine bağlı – PISA, BM ve UNESCO tarafından yapılan çalışmalar bunu defalarca gösterdi.
Bunu ancak birlikte değiştirebiliriz çünkü bu, direniş olmadan gerçekleşmeyecek. Eğitim sisteminde fırsat eşitsizliğinin belirleyici faktörlerinden biri olan üç kademeli okul sistemi için güçlü bir lobi var. Araştırmalar ve uluslararası karşılaştırmalar üçlü sistemin yanlış olduğunu doğruluyor. Sadece Almanya ve Avusturya’da hala üç kademeli bir okul sistemi var. Diğer ülkelerde çocuklar ve gençler 9. veya 10. sınıfa kadar birlikte eğitim görüyor. Bu bizim de hedefimiz olmalı. Ancak bu, Almanya’da bir devrimden, bir eğitim devriminden başka bir şey değil – bunu açıkça belirtmeliyiz.
OKULLARDA ORDUNUN YERİ YOK
Şu anda önemli bir konu militarizasyon. Toplumun militarizasyonu okullarda da devam ediyor. Okullarda “savunma eğitimi” hakkındaki tartışmalar tekrar tekrar alevleniyor ve Bundeswehr askerleri uzun zamandır Bundeswehr için reklam yapmak üzere okullara gidiyor. Bu konuda herhangi bir talebiniz veya kararınız var mı?
Uzun zamandır var. Bundeswehr’e sorarsanız, elbette okullarda reklam yapmadıklarını iddia ederler. Ancak herkes bu ifadenin yanlış olduğunu bilir. Bunların her zaman gençlerin orduya erişimini sağlamak, yolunu açmak için tasarlanmış etkinlikler olduğu açıktır. Almanya’da parlamenter ordumuz var. Ancak, büyük bir sorun reşit olmayanların orduya alınması. Gençler 18 yaşına gelmeden bile başvuruda bulunabilirler. Bunu şiddetle eleştiriyoruz. Bizim pozisyonumuz uzun zamandır çok açıktı: Bundeswehr’in okullarda yeri olmadığını söylüyoruz. Elbette okullar, Beutelsbach Mutabakatı’nda belirtildiği gibi, farklı görüşlerin duyulduğu etkinlikler düzenleyebilir. Örneğin, Bundeswehr ve barış örgütlerinin temsilcileri, farklı görüşlerin açıklığa kavuşturulması ve aydınlatılması için birlikte görünmeli. Ancak çoğu zaman sorun, Bundeswehr’in okullara engelsiz erişimidir. Bavyera’da, konu erişim hakkıyla bile ilgilidir. Bizim görüşümüze göre, bunun neden gerekli olduğuna dair kesinlikle hiçbir gerekçe yoktur, çünkü bu aslında okullarda militarizasyona yol açar. Ancak, okullar askeri olmayan bir alan olmalıdır. “Askeri bilgi” veya “savunma eğitimi” talebi tüylerimi diken diken ediyor. Almanya’da bunu daha önce yaşadık ve buna geri dönmemeliyiz. Okullar barış eğitimi, insan gelişimi ve demokratik eğitim kurumlarıdır.
EĞİTİM HERKESİ İLGİLENDİREN BİR KONU
Sırada yapmayı planladığınız ne var? Taleplerinizi vurgulamak için protestolar veya diğer kamuoyu seferberliği biçimleri gibi özel eylemler planlıyor musunuz?
Sırada, sonbaharın sonlarında başlayacak ve gelecek yılın başlarında sona ermesi planlanan eyaletler için büyük toplu pazarlık turu var. Bunun ötesinde herhangi bir ek kamu protesto eylemi planlayıp planlamayacağımız içimizde tartışmamız gereken bir konu – ama neden olmasın? Eğitim konusunun birçok insanın zihninde önemli bir konu olarak tanınması gerekiyor, eğitim hepimizi ilgilendiren, insanların gösterilere katılmaları gerektiği bilincinde olmaları gereken bir konu. Bunu sağlamak için çaba harcayacağız!
